El movimiento en el desarrollo de la persona.
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Detalles Bibliográficos
- Autor principal:
- Formato:
- Libro
- Lenguaje:
- español
- Publicado:
-
Barcelona:
Paidotribo,
1997.
- Edición:
- 1. ed.
- Colección:
- Colección Pedagógica Corporales
- Materias:
- Etiquetas:
-
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MARC
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|---|---|---|---|
| 001 | educacion_fisica:1969 | ||
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| 100 | 1 | |a Le Boulch, Jean | |
| 245 | 0 | 0 | |a El movimiento en el desarrollo de la persona. |
| 250 | |a 1. ed. | ||
| 260 | |a Barcelona: |b Paidotribo, |c 1997. | ||
| 300 | |a 339 p. ; |c 21 cm | ||
| 490 | 1 | |a Colección Pedagógica Corporales | |
| 500 | |a Material bibliográfico fotocopiado y donado por la Profesora Dolores Chamorro | ||
| 500 | |a Bibliografía al final de cada capítulo | ||
| 505 | |a Contenido: 1º pte.: EL MOVIMIENTO HILO CONDUCTOR DEL DESARROLLO: Cap. 1: Trayactoria epistemológica: La trayectoria inicial en el ámbto de la educación física escolar - Situación de la educación física en 1947 - El inicio de la trayectoria funcional en educación física escolar - Primera formulación teórica y generalización de la trayectoria - Trayectoria experimental y resultados obtenidos - De la interdisciplinariedad a la transdisciplinariedad; aportación de la aproximación sistemica - Cap. 2: APROXIMACION METODOLOGICA: Definición del objeto de investigación - La interacción persona-entorno - Actividad funcional y desarrollo - El entorno como condición de la interacción - La psicocinética es una ciencia aplicada - Cap. III: SIGNIFICADO DEL MOVIMIENTO EN LA CONDUCTA: El componente inergético de la conducta y su expresión motriz - Componente energético y cognitividad - Evolución de las actitudes afectivas - El concepto de actitud en psicología científica - Significado del juego en la conducta - Cap. 4: EL MOVIMIENTO COMO FORMA DE EXPRESION: La expresión a través del desarrollo del niño - El gesto y la mímica en el diálogo con los demás; de la expresión a la comunicación - La danza como lenguaje gestual - Cap. 5: EL ASPECTO OPERATIVO DEL MOVIMIENTO HUMANO: Congnitividad y motricidad - Resultados del aprendizaje motor; las habilidades motrices - Aprendizaje motor y desarrollo - El aprendizaje del programas motores correspondiente a las "técnicas del cuerpo" - Cap. 6: DEL "CUERPO OBJETO" AL "CUERPO PROPIO" en el aprendizaje motor - Aprendizaje motor y estructuración del esquema corporal - Metodolog∩`ia del aprendizaje por descubrimiento guiado - BASES NEUROFISIOLOGICAS DEL APRENDIZAJE PRAXICO-PRIMITIVO: El módulo reflejo - Función del cerebelo en el aprendizaje motor - Los circuitos nerviosos implicados en el aprendizaje de las prexis - Función del neocórtex (cerébro neomamífero) en el aprendizaje primitivo - Los resultados funcionales esperados del aprendizaje primitivo - METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE COGNITIVO Y FUNDAMENTOS NEUROFISIOOLOGICOS - La evolución del aprendizaje de las prexis sucede a los estadios de la estructuración del esquema corporal - La motricidad precisa de la mano y los dedos, prototipo del "movimiento motriz piramidal" intencionado - El factor temporal en al aprendizaje motor cognitivo - Aprendizaje por representación mental del programa motor - 2º pte.: DE LO BIOLOGICO A LO SOCIAL EN EDUCACION: Cap. 1: EL DESARROLLO PRENATAL: El período de fecundación y de gestación - El período embrionario - El período fetal - Cap. 2: LOS INICIOS DE LA VIDA EXTERIOR: La influencia relativa de la maduración y del ejercicio se invierte en el nacimiento - Las etapas previas a la experiencia motriz del reción nacido - Los comportamiento fundamentales del reción nacido hasta los tres meses - Función de alerta y función de acomodación - Cap. 3: LA ACTIVIDAD INTENCIONADA Y LA EXPLORACIÓN DEL ENTORNO: La entrada en el mundo del objeto y la acomodación intencionada - Conductas exploradoras y necesidad de exploración - Evolución de la función de acomodación a partir de los 16 o los 18 meses - Conductas exploradoras, adquisición de praxis y exigencias socioculturales - La actividad mimogestual a lo largo del segundo año. La comunicación entre niños pequeños - Cap. 4: DESARROLLO PSICOMOTOR EN LA EDAD PREESCOLAR: Perfeccionamiento de la motricad global - Relación cuerpo-tiempo y percepción temporal hasta los 6 años - Esquema corporal - Percepción del espacio; paso del espacio topológico al espacio euclidiano y después proyectivo - Psicomotricidad y función simbólica - Cap. 5: EL DESARROLLO EN LE EDAD ESCOLAR: Un momento crucial en el desarrollo; los primeros aprendizajes escolares ( de 6 a 8 años) - Del cuerpo orientado al espacio de proyección y al universo euclidiano orientado - LA AUTONOMIA MOTRIZ Y LA SOCIALIZACIÓN COOPERATIVA EN LA EDAD ESCOLAR (de 8 a 12 años): De la experiencia de si mismo a la experiencia de los demás - Juegos y reglas, paradigma de la experiencia de socialización - Esquema corporal y afirmación de si mismo - Imagen el cuerpo y expresión de sí mismo - Cap. 6: LA ADOLESCENCIA: La imagen del cuerpo en el adolescente en busca de su identidad - Las condiciones de la afirmación de sí mismo - La afirmación y el comocimiento de sí mismo a través de la acción | ||
| 650 | |2 LISTA DE ENCABEZAMIENTOS DE MATERIA PARA BIBLIOTECA, 2. ED. | ||
| 650 | |2 lemb |a EDUCACION PSICOMOTRIZ | ||
| 653 | |a MOVIMIENTO HILO | ||
| 653 | |a DESARROLLO | ||
| 653 | |a EDUCACION FISICA ESCOLAR | ||
| 653 | |a MOVIMIENTO-INVESTIGACION | ||
| 653 | |a ACTIVIDAD FUNCIONAL | ||
| 653 | |a MOVIMIENTO-CONDUCTA | ||
| 653 | |a EXPRESION MOTRIZ | ||
| 653 | |a MOVIMIENTO-EXPRESION | ||
| 653 | |a DANZA-LENGUAJE GESTUAL | ||
| 653 | |a MOVIMIENTO HUMANO | ||
| 653 | |a COGNITIVIDAD | ||
| 653 | |a MOTRICIDAD | ||
| 653 | |a HABILIDADES MOTRICES | ||
| 653 | |a APRENDIZAJE MOTOR | ||
| 653 | |a CUERPO OBJETO | ||
| 653 | |a CUERPO PROPIO | ||
| 653 | |a ESQUEMA CORPORAL | ||
| 653 | |a APRENDIZAJE PRAXICO | ||
| 653 | |a APRENDIZAJE PRIMITIVO | ||
| 653 | |a BASES NEUROFISIOLOGICAS | ||
| 653 | |a CEREBELO-FUNCION | ||
| 653 | |a CIRCUITOS NERVIOSOS | ||
| 653 | |a NEOCORTEX-FUNCION | ||
| 653 | |a DESARROLLO PRENATAL | ||
| 653 | |a PERIODO-FECUNDACION | ||
| 653 | |a PERIODO-GESTACION | ||
| 653 | |a PERIODO-EMBRIONARIO | ||
| 653 | |a PERIODO FETAL | ||
| 653 | |a MOTRICIDAD-RECIEN NACIDOS | ||
| 653 | |a FUNCION ALERTA | ||
| 653 | |a FUNCION ACOMODACION | ||
| 653 | |a EDAD PREESCOLAR | ||
| 653 | |a DESARROLLO PSICOMOTOR | ||
| 653 | |a MOTRICIDAD GLOBAL | ||
| 653 | |a ESQUEMA CORPORAL | ||
| 653 | |a AUTONOMIA MOTRIZ-SOCIALIZACION | ||
| 653 | |a ADOLESCENCIA | ||
| 859 | |m 372.36 |n L433 B763 | ||
| 942 | |2 udc |c BK |h 372.36 |m L433 B763 |6 37236 | ||