La micropolítica de la escuela : hacia una teoría de la organización escolar /
¿Cómo están organizadas las escuelas? Stephen Ball sostiene que son lugares donde la influencia interpersonal, el compromiso y las negociaciones entre bastidores llegan a ser tan importantes como los procedimientos formales y las reuniones oficiales. Las escuelas son, de hecho, campos de disputa ide...
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Detalles Bibliográficos
- Autor principal:
- Formato:
- Libro
- Lenguaje:
- español
inglés - Publicado:
-
Barcelona :
Editorial Paidós SAICF (Editorial Paidós SAICF),
1989.
- Etiquetas:
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MARC
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| 100 | 1 | |a Ball, Stephen J. |e ??? | |
| 245 | 1 | 0 | |a La micropolítica de la escuela : |b hacia una teoría de la organización escolar / |c Stephen J. Ball. |
| 260 | |a Barcelona : |b Editorial Paidós SAICF (Editorial Paidós SAICF), |c 1989. | ||
| 300 | |a 301 p. ; |c 22 x 16 x 2 cm. | ||
| 520 | |a ¿Cómo están organizadas las escuelas? Stephen Ball sostiene que son lugares donde la influencia interpersonal, el compromiso y las negociaciones entre bastidores llegan a ser tan importantes como los procedimientos formales y las reuniones oficiales. Las escuelas son, de hecho, campos de disputa ideológica más que burocracias abstractas y formales. La micropolítica describe el <> de la organización e implica la lucha para imponer la definición de la escuela (y por ende de la educación misma). El liderazgo, por consiguiente, se convierte en una cuestión de habilidad política: los directores son actores estratégicos que adoptan estilos o aspectos particulares de sí mismos a fin de dominar la organización; el poder surge de la lucha; las conversaciones y su control son de fundamental importancia.La teoría micropolítica de Stephen Ball acerca de la organización escolar es un abandono radical de las teorías tradicionales. Rechaza el enfoque preceptivo <> y aborda directamente los intereses y preocupaciones de los profesores y los problemas corrientes de cambio con que se enfrentan las escuelas. Al hacerlo, plantea cuestiones sobre la educación y propiedad de las formas existentes de control organizativo en las escuelas. Mediante estudios de casos y entrevistas con profesores, este libro capta el clima de los conflictos reales en las escuelas -particularmente en tiempos de nóminas de estudiantes en descenso, cambios de dirección o fusiones-, cuando la autonomía de los profesores parece estar en peligro. | ||
| 650 | 4 | |a ADMINITRACION ESCOLAR | |
| 650 | 4 | |a CONDUCTA ORGANIZACIONAL | |
| 650 | 4 | |a EDUCACION | |
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