Debates constructivistas /
Sumario: Prefacio. Mario Carretero, José A. Castorina, Ricardo Baquero. Marco institucional y teórico de este debate. Contenidos del debate. Participante en las mesas del Seminario. Miembros en la Red Alfa. "Constructivismo y educación". Los problemas conceptuales del constructivismo y sus...
Guardado en:
Detalles Bibliográficos
- Autor principal:
- Otros Autores:
- ,
- Formato:
- Libro
- Lenguaje:
- español
- Publicado:
-
Buenos Aires :
Aique,
1998.
- Colección:
- Psicología cognitiva y educación
- Materias:
- Etiquetas:
-
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000uu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | psicologia:1248 | ||
| 003 | BUNTP | ||
| 005 | 20261021122407.0 | ||
| 008 | 090721 AG spa | ||
| 041 | 0 | |a SPA | |
| 044 | |a AG | ||
| 100 | 1 | |a Baquero, Ricardo |e ??? | |
| 245 | 1 | 0 | |a Debates constructivistas / |c Ricardo Baquero ... [et. al]. |
| 260 | |a Buenos Aires : |b Aique, |c 1998. | ||
| 300 | |a 192 p. ; |c 23 x 15 x 2 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Psicología cognitiva y educación | |
| 520 | |a Sumario: Prefacio. Mario Carretero, José A. Castorina, Ricardo Baquero. Marco institucional y teórico de este debate. Contenidos del debate. Participante en las mesas del Seminario. Miembros en la Red Alfa. "Constructivismo y educación". Los problemas conceptuales del constructivismo y sus relaciones con la educación. José A. Castorina. La perspectiva epistemológica. Las consecuencias de adoptar la versión restrictiva del constructivismo. Los problemas de la versión "radical" y de la versión "social" del constructivismo. ¿Qué constructivismo para los problemas de la enseñanza? Constructivismo "mon amour". Mario Carretero. El resurgir de una tendencia. Piaget, Vigotsky y el conocimiento específico. Conocimiento académico y cotidiano. Cambio conceptual y transformación del conocimiento escolar. Psicología y Didáctica: ¿relaciones "peligrosas"o interacción productiva? (Una investigación en sala de clase sobre el cambio conceptual de la noción de "gobierno"). Alicia Lenzi. Las relaciones entre Psicología y Didáctica. Antecedentes de la investigación. Perspectivas y decisiones de la investigación. Resultados iniciales. Constructivismo y educación. Alicia Camillioni. Tensiones y paradojas en el uso de la Psicología sociohistórica en educación. Ricardo Baquero. Sobre las derivaciones de la obra vigotskiana. Zona de Desarrollo Próximo y andamiaje como categorías complejas. Andamiaje e interacción semiótica. Andamiaje, actividad y control. La Zona de Desarrllo Próximo y la dirección de desarrollo. Sobre la diversidad de las connotaciones educativas. La investigación didáctica en un debate contemporáneo. Edith Litwin. Temas y problemas de la investigación didáctica. Un caso de investigación didáctica: Las configuraciones didácticas en el aula universitaria. Nuestra última reflexión: Las variaciones en el arte de narrar en la investigación didáctica. | ||
| 650 | 4 | |a CONSTRUCTIVISMO | |
| 650 | 4 | |a PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE | |
| 700 | 1 | |a Camilloni, Alicia |e ??? | |
| 700 | 1 | |a Carretero, Mario |e ??? | |
| 850 | |a BUNTP | ||
| 999 | |c 1248 |d 1248 | ||
| 942 | |c BK | ||