Una mirada histórica en la construcción del perfil crítico del estudiante de Psicología de la UNT
En el presente trabajo se analiza, desde una perspectiva constructivista y reformista del aprendizaje, un propósito frecuentemente mencionado en los planes de estudio universitarios, el de la formación de un estudiante "crítico y reflexivo" en el caso concreto de la carrera de Psicología d...
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| Sumario: | En el presente trabajo se analiza, desde una perspectiva constructivista y reformista del aprendizaje, un propósito frecuentemente mencionado en los planes de estudio universitarios, el de la formación de un estudiante "crítico y reflexivo" en el caso concreto de la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán. Por tal motivo se reconstruyeron las huellas reformistas en el contexto específico del Departamento de Filosofía y Letras y de la Universidad donde se fundó la carrera de Psicología en Tucumán, estableciéndose al Dr. Galíndez, como un modelo paradigmático de docente. Diversos estudios realizados en esta realidad demuestran competencias alejadas de este perfil ideal, donde mayormente lo crítico y reflexivo es subordinado a lo memorístico y asimilativo. |
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| Descripción Física: | p. 120-129 |
| ISSN: | 1515-2138 |