Aprendizaje y relaciones interpersonales : problemáticas actuales en la universidad
Este trabajo sintetiza resultados de investigaciones referidas al proceso de enseñanza, aprendizaje y sus vicisitudes en el aula universitaria, focalizando el análisis en "cómo" aprenden los alumnos universitarios. Entendemos que el aprendizaje además de ser un proceso cognoscitivo es un p...
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| Sumario: | Este trabajo sintetiza resultados de investigaciones referidas al proceso de enseñanza, aprendizaje y sus vicisitudes en el aula universitaria, focalizando el análisis en "cómo" aprenden los alumnos universitarios. Entendemos que el aprendizaje además de ser un proceso cognoscitivo es un proceso interactivo, en tanto se cumple en el interior de una "interacción social", en la cual docentes y alumnos están involucrados como sujetos en su totalidad. La singularidad con la que cada sujeto entiende, valora y da sentido al mundo, es la que va marcando diferentes modalidades en el proceso de enseñanza aprendizaje.Se analizan resultados obtenidos en encuestas y entrevistas administradas a alumnos del ciclo profesional de la carrera de Psicología de la UNT. Los datos muestran que los alumnos tienen dispares concepciones del aprendizaje, pero que en general lo consideran un proceso esencialmente individual. Sorprende que prioricen la dimensión intelectual en sus definiciones y que solo un número menor incluye la dimensión relacional. Sin embargo, cuando se les pregunta en forma directa por su experiencia personal de aprendizaje la mayoría les asigna un papel importante.También manifiestan malestar por dificultades en el vínculo con el docente y manifiestan satisfacción cuando el clima de la clase es de participación.Este estudio profundiza el análisis de los significados asignados a las interacciones y permite considerar a los fenómenos relacionales como sostén y apoyo del proceso de enseñanza.-aprendizaje. |
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| Descripción Física: | p. 126-149 |
| ISSN: | 1515-2138 |