Docencia-investigación : una relación problemática /
La vinculación docencia-investigación en la Universidad suele ser idealizada como una relación sin tropiezos, si se piensa a la Universidad como una organización simple y "perfecta". Por el contrario, afirmamos que es una organización compleja. Nos proponemos: a) reflexionar de un modo más...
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| Sumario: | La vinculación docencia-investigación en la Universidad suele ser idealizada como una relación sin tropiezos, si se piensa a la Universidad como una organización simple y "perfecta". Por el contrario, afirmamos que es una organización compleja. Nos proponemos: a) reflexionar de un modo más realista, desde el marco de la Teoría Organizacional, sobre las relaciones docencia-investigación en una institución caracterizada por su racionalidad limitada, legitimación del desorden, articulación débil, y metas con alto grado de abstracción; b) realizar un acercamiento exploratorio sobre el espacio que cabe a las prácticas de la docencia y la investigación, a través de una indagación de campo, consistente en una entrevista semi-estructurada, aplicad a docentes de algunas Facultades de la U. N. T. Concluimos que hay escasa transferencia al Aula de los conocimientos producidos en la investigación y que los docentes no contribuyen en la medida adecuada a la formación del espíritu investigativo en los alumnos porque carecen de las herramientas pedagógicas necesarias, por no haber recibido suficiente formación en investigación y debido al carácter complejo de la organización universitaria. La producción de este Trabajo nos permitió comenzar a modificar algunos estereotipos acerca de la Universidad y replantearnos nuestra posición dentro de ella. |
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| Descripción Física: | p. 161-174 |
| ISSN: | 0328-5324 |