El papel de la educación en la socialización de niños con problemas de conducta /
Este trabajo analiza el papel de la escuela en la socialización de niños con problemas de conducta. Está basado en el marco teórico kleiniano y de autores postkleinianos, que considera la función socializadora de los maestros en tanto éstos devienen modelos de identificación para la transmisión de v...
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| Sumario: | Este trabajo analiza el papel de la escuela en la socialización de niños con problemas de conducta. Está basado en el marco teórico kleiniano y de autores postkleinianos, que considera la función socializadora de los maestros en tanto éstos devienen modelos de identificación para la transmisión de valores e ideales que moldean la personalidad. Es parte de los resultados de investigaciones desarrolladas en la Facultad de Psicología, acreditados por la Universidad de Buenos Aires (PS 043 - Programación UBACYT 1995-97 y PT 047 e IP 008 - Programación 1998-2000) y por la Agencia Nacional de Promoción de ía investigación Científica y Tecnológica (PICT 7626 -Programación 1998-2000). Los resultados indican que los maestros carecen del soporte material e institucional y del entrenamiento adecuado para afrontar de manera eficiente las dificultades de los niños provenientes de familias conflictivas y empobrecidas. Se trata de niños con dificultades en la aceptación de normas sociales, que se resisten a ¡a adopción de pautas de comportamiento, que sienten ajenas a sus propias experiencias de vida. La escuela fracasa en sus intentos de socialización y de introducción de estos niños en los modelos, valores y creencias de ¡a sociedad. |
|---|---|
| Descripción Física: | p. 5-17 |
| ISSN: | 0328-5324 |