Análisis comparativo de modelos internacionales de universidades de la tercera edad /
Desde su aparición en la década del 70 las denominadas Universidades de la Tercera Edad constituyen uno de los modelos organizacionales más extendidos en los servicios educativos dirigidos a la población anciana. El carácter genérico de la denominación encubre una gama diversa de perfiles organizaci...
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| Sumario: | Desde su aparición en la década del 70 las denominadas Universidades de la Tercera Edad constituyen uno de los modelos organizacionales más extendidos en los servicios educativos dirigidos a la población anciana. El carácter genérico de la denominación encubre una gama diversa de perfiles organizacionales que responden a diferentes tradiciones educativas y a modos diferentes de conceptualizar la relación entre envejecimiento y educación. En este artículo se realiza un análisis comparativo entre cuatro perfiles organizacionales internacionales de Universidades de la Tercera Edad. La comparación se efectúa considerando los supuestos gerontagógicos que orientan la implementación y gestión de estos servicios educativos; el encuadre nor-mativo-jurídico que en cada país regula su actividad; y los aspectos curriculares propios de cada perfil organizacional. El análisis comparativo constituye un método valioso para la construcción de modelos teóricos en el campo gerontagógico; para el enriquecimiento y diversificación de las propuestas de servicios educativos para mayores; y para facilitar la revisión de las concepciones gerontológicas que sustentan las prácticas educativas con adultos mayores. |
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| Descripción Física: | p. 77-90 |
| ISSN: | 0328-5324 |