Los herederos : los estudiantes y la cultura /
La construcción de poder y los mecanismos de dominación en el ámbito de la cultura son el eje de este célebre trabajo de los influyentes pensadores franceses. Y lo hacen empleando una metodología en la que convergen la indagación empírica con la crítica política y social en un enlace de proporciones...
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Detalles Bibliográficos
- Autor principal:
- Otros Autores:
- Formato:
- Libro
- Lenguaje:
- español
- Publicado:
-
Buenos Aires :
Siglo Veintiuno Editores (Siglo Veintiuno Editores),
2009.
- Edición:
- 2a. ed.
- Colección:
- Biblioteca Clásica de Siglo Veintiuno
- Etiquetas:
-
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MARC
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| 245 | 1 | 0 | |a Los herederos : |b los estudiantes y la cultura / |c Pierre Bourdieu. |
| 250 | |a 2a. ed. | ||
| 260 | |a Buenos Aires : |b Siglo Veintiuno Editores (Siglo Veintiuno Editores), |c 2009. | ||
| 300 | |a 189 p. : |b tabl. ; |c 21 x 14 x 1 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Biblioteca Clásica de Siglo Veintiuno | |
| 500 | |a Traducción de Marcos Mayer | ||
| 520 | |a La construcción de poder y los mecanismos de dominación en el ámbito de la cultura son el eje de este célebre trabajo de los influyentes pensadores franceses. Y lo hacen empleando una metodología en la que convergen la indagación empírica con la crítica política y social en un enlace de proporciones justas. Valiéndose de estadísticas y estudios de campo, Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron demuestran aquí que las instituciones escolares, lejos de afianzar los principios democráticos y formular posibilidades igualitarias, actúan otorgando títulos y reconocimiento a quienes pertenecen a sectores socioculturales y económicos privilegiados. Así, ponen en funcionamiento la exclusión de las clases más desfavorecidas o su estancamiento en ciertas disciplinas a partir de la restricción de elección. En este sentido, el sistema educativo reproduce y refuerza las desigualdades sociales de origen, a las que concibe como dones naturales irreversibles. Los herederos, obra publicada originalmente en 1964, y que Siglo Veintiuno presenta en una nueva edición, interesa hoy más que nunca por la vitalidad y la eficacia de la tesis que propone: la necesidad de una pedagogía realmente racional, tesis que años más tarde suscitaría iniciativas encaminadas a reformar los sistemas educativos. | ||
| 650 | 4 | |a ESTRUCTURA SOCIAL | |
| 650 | 4 | |a ESTUDIANTES | |
| 650 | 4 | |a SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION | |
| 700 | 1 | |a Passeron, Jean-Claude |e ??? | |
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