CONSTRUYENDO puentes : la investigación educativa.
Guardado en:
Detalles Bibliográficos
- Otros Autores:
- Formato:
- Libro
- Lenguaje:
- español
- Publicado:
-
Mendoza:
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial,
2000.
- Colección:
- Investigación ;
3
- Materias:
- Etiquetas:
-
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | biblioteca_central:6350 | ||
| 003 | AR-SmtSUN | ||
| 008 | 030313s2000 ag ||||| |||||||| ||spa| | ||
| 999 | |x SUN00076066 |c 6350 |d 6350 | ||
| 040 | |a AR-SmtSUN |b spa |c AR-SmtSUN | ||
| 041 | |a spa | ||
| 044 | |a ag | ||
| 080 | |2 2000 |a 37.01 |x 1914-79 | ||
| 080 | |2 2000 |a 37.01 | ||
| 245 | 0 | 0 | |a CONSTRUYENDO puentes : |b la investigación educativa. |
| 260 | |a Mendoza: |b Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial, |c 2000. | ||
| 300 | |a 299 p. ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Investigación ; |v 3 | |
| 500 | |a Contenido: La definición de los trastornos de aprendizaje en el sistema educativo y su incidencia en la construcción de la identidad de los niños -- Concepciones subyacentes y estilos de interacción de los sujetos en el período de la residencia docente -- Una propuesta de enseñanza estratégica capaz de generar el cambio conceptual en Ciencias Sociales -- La literatura infantil y los distintos niveles de currículum -- Análisis del discurso y de las prácticas de gestión en instituciones de EGB en el marco de la transformación educativa -- La coherencia epistemológica de las prácticas docentes como factor de calidad educativa, en el marco socio-económico-cultural y político de la institución escolar -- El taller de cuentos desde el Nivel Inicial -- Juegos tradicionales y nuevas tecnologías en el Nivel Inicial y la EGB -- La articulación de los lenguajes expresivos en las instituciones posprimarias de orientación laboral -- Despúes de evaluar la narratividad en niños con necesidades educativas especiales y de escolaridad común -- El movimiento expresivo en el lenguaje corporal y su incidencia en los procedimientos matemáticos -- Evaluación de software educativo para niños con necesidades educativas especiales -- Interdisciplina y redes sociales -- La interrelación entre el desarrollo de la competencia léxica y las estrategias cognitivas en la comprensión y producción de textos -- Estrategias didácticas alternativas para la apropiación de los CBC para el 2do. Ciclo de la EGB -- Adquisición de la lectura y escritura en niños sordos en una escuela bilingüe -- El recurso expresivo y su inserción como transversal en el aula -- Impacto social de la integración de personas con discapacidad a la educación común -- Nuevas tendencias en la construcción del aprendizaje de la geometría en el segundo ciclo de la EGB -- Estrategias y recursos no convencionales para la enseñanza y el aprendizaje en el nivel universitario -- La modificabilidad estructural y la experiencia de aprendizaje mediado como estrategia didáctica -- El circuito del no acceso al sistema educativo. Procesos educativos alternativos -- Elaboración de un diccionario de Lengua de Señas argentina -- La formación docente y el desempeño profesional. Seguimiento de egresados de la Facultad de Educación Elemental y Especial, U.N.Cuyo | ||
| 591 | |a 003405 |6 s |7 TEXTO |9 ISA | ||
| 592 | |a PUBL. UNT | ||
| 650 | |2 LISTA DE ENCABEZAMIENTOS DE MATERIA PARA BIBLIOTECA, 2. ED. | ||
| 650 | |2 lemb |a EDUCACION | ||
| 650 | |2 lemb |a EDUCACION Y ESTADO | ||
| 653 | |a SISTEMA EDUCATIVO-EGB | ||
| 653 | |a SISTEMA EDUCATIVO-NIVEL INICIAL | ||
| 653 | |a CUENTO-TALLER | ||
| 653 | |a JUEGOS TRADICIONALES-EGB | ||
| 653 | |a LENGUAJES EXPRESIVOS | ||
| 653 | |a LITERATURA INFANTIL | ||
| 653 | |a NIÑOS SORDOS-ESCRITURA | ||
| 653 | |a NIÑOS SORDOS-LECTURA | ||
| 700 | 1 | |a Romagnoli, María Cristina |e comp. | |
| 852 | 7 | |a Universidad Nacional de Tucumán |b Biblioteca Central |e Tucumán - Argentina |e San Miguel de Tucumán |e La Madrid 817 |h 37.01 |i C619 |2 CDU | |
| 859 | |m 37.01 |n C619 | ||
| 942 | |2 udc |c BK |h 37.01 |m C619 |6 3701 | ||
| 945 | |a 1 |b Alvaro Gomez |c 1 |d Alvaro Gomez | ||