Guía para observar la conducta del escolar /
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Detalles Bibliográficos
- Autor principal:
- Otros Autores:
- ,
- Formato:
- Libro
- Lenguaje:
- español
- Publicado:
-
Buenos Aires :
Paidós,
1965.
- Colección:
- Biblioteca del Educador Contemporáneo ;
24
- Materias:
- Etiquetas:
-
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MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | educacion_fisica:897 | ||
| 003 | BR-SmtUNBB | ||
| 005 | 20260901123050.0 | ||
| 008 | 030513s/1965/ ag ||||| |||||||| ||spa| | ||
| 040 | |a BR-SmtUNBB |b Español |c BR-SmtUNBB | ||
| 041 | |a Español | ||
| 044 | |a ag | ||
| 080 | |2 2000 |a 37.015.3 |x 1914-79 | ||
| 080 | |2 2000 |a 37.015.3 | ||
| 090 | |b C52 | ||
| 100 | 1 | |a Cohen, Dorothy | |
| 245 | 0 | 0 | |a Guía para observar la conducta del escolar / |c Doroty Cohen y Virginia Stern |
| 260 | |a Buenos Aires : |b Paidós, |c 1965. | ||
| 300 | |a 127 páginas ; |c 18 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Biblioteca del Educador Contemporáneo ; |v 24 | |
| 500 | |a Título original : Observing and recording the Behavior | ||
| 500 | |a Bibliografía en castellano: páginas 119-127 | ||
| 505 | |t EL PORQUE DE LOS REGISTROS: |a En cierto modo el maestro debe ser científico - Los niños se expresan según modalidades específicamente infantiles | ||
| 505 | |t EL REGISTRO INSTANTANEO E INMEDIATO: |a Hay muchas clases de registros - ¿Qué es lo que buscamos? - Registro inmediato - Una advertencia | ||
| 505 | |t REGISTRO DE LA CONDUCTA DE UN NIÑO DURANTE LAS TAREAS DE RUTINA: |a Organización de la información - ¿Cuál es la circunstancia? - ¿Cuáles parecen ser las reacciones del niño? - Los mecanismos vienen con las actitudes - Detalles a observar -Registro de la función de comer - Registro de la conducta en el baño - Pautas de conducta - Generalización de los registros - Registros que muestran las generalizaciones de las maestras | ||
| 505 | |t REGISTRO DEL EMPLEO DE LOS MATERIALES POR EL NIÑO: |a Significado de los materiales para los niños - El estímulo - Actitud ante la "pintura" - Actitud ante la "plastilina" - Reacciones ante la gente que lo rodea - Registros de la actitud general ante los materiales | ||
| 505 | |t EL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO: |a Verbos - Adverbios - Adjetivos - Frases de todas clases | ||
| 505 | |t REGISTRO DE LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS ENTRE SI: |a Como aprenden los niños a ser sociables - El niño toma conciencia de sí - Los niños son distintos unos de otros - ¿Quién se acerco a quién? - ¿Cómo responde? - Registro de la conducta del niño en la dramatización - Síntesis de los detalles de un episodio particular - Pautas de la conducta | ||
| 505 | |t RELACIONES EL NIÑO CON LOS ADULTOS: |a Detalles que es necesario buscar al registrar el contacto de un niño con un adulto - Pautas de conducta - Resumen de las relaciones de un niño con los adultos | ||
| 505 | |t EL NIÑO EN EL GRUPO - ACTIVIDADES DIRIGIDAS POR LA MAESTRA: |a Registro de las actividades dirigidas por la maestra - Danzas. Detalles que deben buscarse durante un episodio simple | ||
| 505 | |t DERIVADOS DE LOS REGISTROS COTIDIANOS: |a Desarrollo intelectual - Descripción intelectual - Adaptación a la escuela | ||
| 505 | |t RESUMEN FINAL E INTERPRETACIÓN: |a Necesidad de un resumen - Rasgos del sumario final - Problemas - Pronóstico - El niño integral - Interpretación | ||
| 650 | |2 Lista de Encabezamientos de Materia para Bibliotecas, 2° edición | ||
| 650 | |2 lemb |a PSICOLOGIA PEDAGOGICA | ||
| 700 | 1 | |a Stern, Virginia | |
| 700 | 1 | |a Bernstein, Jaime |e supervisión | |
| 942 | |2 udc |c BK |h 37.015.3 |m C52 |n 0 |6 370153 | ||
| 999 | |c 897 |d 897 | ||