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| LEADER |
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| 001 |
face:9650 |
| 005 |
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220525s1991 ag ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 999 |
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|c 9650
|d 9650
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| 020 |
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|a 950-701-380-6
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| 040 |
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|c ARSmtUNE
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| 041 |
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|a #spa
|h #fran
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| 100 |
1 |
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|d Chevaliard, Yves
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| 245 |
1 |
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|a La Transposición Didáctica:
|b Del saber sabio al saber enseñado /
|c Claudia Gilman (traductora)
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| 250 |
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|a 2.ed
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b AIQUE,
|c 1991
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| 300 |
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|a 195 p. ;
|c 15 Cm
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| 505 |
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|a Cap. 1. ¿Qué es la transposición didáctica? -- Cap. 2. ¿Existe la transposición didáctica? O la vigilancia epistemológica -- Cap. 3. ¿Es buena o mala la transposición didáctica? -- Cap. 4. "Objetos de saber" y otros objetos -- Cap. 5. Saberes escolarizables y preparación didáctica -- Cap. 6. El texto del saber y la estructura del tiempo didáctico -- Cap. 7. El tiempo de la enseñanza como ficción: cronogénesis y topogénesis -- Cap. 8. El tiempo de la enseñanza como ficción: precontrucción y posterioridad
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| 650 |
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0 |
|2 Instituto de Matemática
|9 356
|a Lógica
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| 900 |
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|a EJMT
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| 942 |
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|2 lcc
|c BK
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