Escuela-familia y diversidad cultural : un análisis de las funciones asignadas a la escuela en una zona urbana periférica del GSMT
El presente trabajo de investigacion analiza las representaciones que las familias tienen acerca de las funciones de la escuela en una zona urbana periférica del Gran San Miguel de Tucumán a partir de una muestra no aleatoria de 150 familias. En esta población surge la necesidad de establecer víncul...
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| Sumario: | El presente trabajo de investigacion analiza las representaciones que las familias tienen acerca de las funciones de la escuela en una zona urbana periférica del Gran San Miguel de Tucumán a partir de una muestra no aleatoria de 150 familias. En esta población surge la necesidad de establecer vínculos más fuertes entre los conocimientos transmitidos por la escuela y la práctica como actividad productiva posible y concreta. Del mismo modo surge la necesidad de interactuar con este contexto para la redefinición de los objetivos y fines propuestos, donde parece de vital importancia que la escuela tome en cuenta la diversidad cultural del contexto en el que se inserta. |
|---|---|
| Notas: | "Trabajo presentado en el II Congreso Internacional de Educacion: Debates y Utopias. Buenos Aires, 26-28 de Julio de 2000 GSMT = Gran San Miguel de Tucumán" |
| ISSN: | 1515-2138 |