Reverie materno y su relación con el aprendizaje
Este trabajo se enmarca dentro del Proyecto de Investigación "Problemas de Aprendizaje: una Aproximación a su Dinámica Incosciente" realizado en la Universidad Nacional de San Luis. Nuestro objetivo es indagar acerca de la incidencia de los conceptos bionianos de: pensamiento, modelo conti...
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| Sumario: | Este trabajo se enmarca dentro del Proyecto de Investigación "Problemas de Aprendizaje: una Aproximación a su Dinámica Incosciente" realizado en la Universidad Nacional de San Luis. Nuestro objetivo es indagar acerca de la incidencia de los conceptos bionianos de: pensamiento, modelo continente-contenido y reveris sobre los problemas de aprendizaje. Los pensamientos para Bion son anteriores al aparato para pensar, dicho aparato se irá desarrollando a partir de la relación inicial madre-hijo. Esto posibilitará la primación de un continente para todos los sentimientos displacenteros, protopensamientos, elementos beta y su transformación en elementos alfa. En la constitución del aparato para pensar los pensamientos son necesarios a saber: mecanismo continente-contenido y la relación entre posición esquizoparanoide y depresiva (desintegración-integración). La función metabolizadora de la madre posibilita la evacuación de los elementos dolorosos del niño y ésta es la denominada capacidad de reverie, fundamental para la posibilidad de un pensamiento futuro. Desde esta perspectiva nos hemos propuesto analizar dicha relación a través del Proceso Psicodiagnóstico en una muestra de niños de entre siete y nueve años que presentan problemas de aprendizaje, pero sin la existencia de déficit intelectual. Incluimos en el mismo entrevistas con padres y niño, dibujo libre, Bernder y CAT'A. |
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| Descripción Física: | p. 87-96 |
| ISSN: | 1515-2138 |