Estrategias de aprendizaje en alumnos de las carreras de Psicología y Ciencias de la Educación
La carencia de estrategias adecuadas para lograr un buen aprendizaje es un problema a resolver en muchas carreras universitarias, entre ellas, las de Psicología y de Ciencias de la Educación de la UNT. En el presente estudio se efectúa un diagnóstico de la situación actual en los cursos iniciales de...
Guardado en:
Detalles Bibliográficos
- Autor principal:
- Otros Autores:
- Formato:
- Artículo
- Lenguaje:
- español
- Materias:
- Etiquetas:
-
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
| Sumario: | La carencia de estrategias adecuadas para lograr un buen aprendizaje es un problema a resolver en muchas carreras universitarias, entre ellas, las de Psicología y de Ciencias de la Educación de la UNT. En el presente estudio se efectúa un diagnóstico de la situación actual en los cursos iniciales de dichas carreras y se comparan los resultados. Se utilizaron dos instrumentos, un cuestionario semi-estructurado de estrategias de aprendizaje y una prueba de razonamiento en la que debían señalar las estrategias empleadas para resolver los diferentes problemas. Los alumnos seleccionados en ambas carreras utilizan estrategias de aprendizaje similares: en general, estudian solos o en grupo según las circunstancias, planifican los estudios, organizan su tiempo, necesitan la orientación del profesor y utilizan predominantemente estrategias simples. El uso de procedimientos mas complejos, pero necesarios parael estudio universitario, no aparece con fuerza en estos estudiantes, lo cual es compatible con las dificultades que manifiestan, en general, para el uso y explicación de estrategias de razonamiento. |
|---|---|
| Descripción Física: | p. 129-135 |
| ISSN: | 1515-2138 |