Articulación teórica en el psicodiagnóstico de niños /
Nuestra experiencia en el trabajo con niños y particularmente la tarea docente en el área del psicodiagnóstico de niños, nos enfrentó, año a año, con una dificultad repetitiva: cómo articular los referentes teóricos en el análisis del material recogido en el psicodiagnóstico.Pensamos que si algo se...
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Detalles Bibliográficos
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- Artículo
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- español
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Biblioteca de la Facultad de Psicología
| Número de Clasificación: |
A1234.567 |
|---|---|
| Copia 1 | Disponible |