Articulación teórica en el psicodiagnóstico de niños /

Nuestra experiencia en el trabajo con niños y particularmente la tarea docente en el área del psicodiagnóstico de niños, nos enfrentó, año a año, con una dificultad repetitiva: cómo articular los referentes teóricos en el análisis del material recogido en el psicodiagnóstico.Pensamos que si algo se...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:
Osatinsky de Mirkin, Ines (???)
Otros Autores:
Anta, Daniel Alfredo (???)
Formato:
Artículo
Lenguaje:
español
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Descripción
Sumario:Nuestra experiencia en el trabajo con niños y particularmente la tarea docente en el área del psicodiagnóstico de niños, nos enfrentó, año a año, con una dificultad repetitiva: cómo articular los referentes teóricos en el análisis del material recogido en el psicodiagnóstico.Pensamos que si algo se repite, es decir, si ante diferentes situaciones la respuesta es la misma, algo no anda bien. Es asi' que nos abocamos a la tarea de intentar modificar esa situación, que nos permitiera avanzar, crear, abrir nuevas perspectivas de aprendizaje, plantear nuevos interrogantes.Surgió, entonces, este trabajo. A través del mismo, proponemos un modo de integración de dichos referentes teóricos, que pueda dar respuesta a las necesidades planteadas precedentemente. Constituye ésto la cristaliza-ción de un deseo, largamente postergado por el cúmulo de exigencias e ingratitudes que la labor docente depara.Planteamos el análisis del material a través de diferentes pautas: intelectuales, madurativas y psicodinámicas, no en el sentido de ofrecer una visión fragmentada ni arbitraria de la personalidad del niño, sino por considerarlas fundamentales para una adecuada opera-tividad en Psicología Infantil. Dado que el comportamiento del niño evoluciona a medida que crece, es decir, que está sujeto a distintas etapas por las que debe atravesar en su crecimiento, un psicodiagnóstico tiene que contemplar, necesariamente, diferentes aspectos.Recurrimos a una vasta referencia teórica ya que consideramos que las distintas teorías psicológicas aportan, desde sus respectivos ángulos, valiosos y necesarios elementos para el psicodiagnóstico.
Descripción Física:p. 68-74
ISSN:0328-5324