Dificultades en el ritmo de los estudios universitarios en alumnos de las carreras de Psicología y de Ciencias de la Educación /
En este trabajo se analizan algunas caracteristicas que afectan al ritmo del tránsito académico de estudiantes de Psicología y de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Tucumán. Pertenece al Proyecto de Investigación 26/K313, subsidiado por el Consejo de Investigaciones de la Univers...
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| Sumario: | En este trabajo se analizan algunas caracteristicas que afectan al ritmo del tránsito académico de estudiantes de Psicología y de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Tucumán. Pertenece al Proyecto de Investigación 26/K313, subsidiado por el Consejo de Investigaciones de la Universidad Nacional de Tucumán (CIUNT). Se utilizó un diseño transeccional. En 2006 se elaboró un cuestionario semi-estructurado con treinta y dos preguntas, el cual fue administrado en 2007 a muestras probabilísticas de alumnos que cursaban diferentes etapas de ambas carreras. Se completó la búsqueda de información mediante entrevistas personales realizadas ese mismo año a muestras no probabilísticas de jóvenes que se encontraban en la mitad o en el tramo final de su recorrido académico. Los escollos más frecuentes son de carácter curricular (número de materias a cursar por año, superposiciones horarias); también tienen peso algunas dificultades de índole personal (problemas económicos, emocionales, afectivos, cognitivos). Las semejanzas encontradas en cuanto a los obstáculos que entorpecen el normal tránsito de los alumnos por la Universidad podrían deberse a las características propias de estos estudios humanísticos y al perfil similar de los cursantes. Queda abierto el interrogante acerca de lo que sucede en otro tipo de carreras. |
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| Descripción Física: | p. 7-23 |
| ISSN: | 1515-2138 |